【教学设计】《19、三个小伙伴》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重点学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。教学难点体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教具教学课件实物投影教学过程一、提示课题。1．有三个小谜语，大家能猜出来是什么吗？头大身肥眼睛小，耳朵像蒲扇，一物长得真奇怪，好吃懒做爱睡觉。身子像小山。肚皮下面长口袋。牙齿尖尖硬嘴巴，鼻子长又长，孩子袋里吃和睡，挖个深坑它最行。帮人把活干。跑得不快跳得快。学生猜出谜底分别是野猪、大象和袋鼠。2．导入课题。这节课老师就要和大家一起来读一个小故事——三个小伙伴。（板书课题。）这三个小伙伴是——（板书）小野猪、小象、小袋鼠。二、学习生字词。1、出示注音词语，多形式读。（随机认识锄头、箩筐、水桶图片）伙伴锄头箩筐水桶嘴巴袋鼠皮口袋鼻子树坑肥料不一会儿拱出手拉着手2、去拼音，指名读。三、理解故事内容1、请学生标注课文自然段序号，并以实物投影展示学生的书本标注。进一步了解文章的自然段。2、进入新课，师自然引入第一段“小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。”提问学生：他们遇到难题了吗？他们遇到了哪些难题？要求学生用“——”划出所遇到的难题，并用实物投影展示学生的成果。课件随机出现三个问题没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？3、“没有锄头挖树坑怎么办？”谁解决这个问题的？（小野猪）他是怎么说怎么做的？指导学生读第2自然段。4、“没有箩筐运肥料怎么办？”谁解决这个问题的？（小袋鼠）他是怎么说怎么做的？指导学生读第3自然段。5、“没有水桶浇水怎么办？”谁解决这个问题的？（小象）他是怎么说怎么做的？指导学生读第4自然段。6、结束故事。引导学生总结：遇到困难，大家合作，才能把事情做好。四、练习说话指导学生按照提示练习说话，复习课文内容。1、没有锄头挖树坑怎么办？(小野猪)就用（嘴巴）挖树坑。没有箩筐运肥料怎么办？(小袋鼠)就用（皮口袋）运肥料。没有水桶浇水怎么办？(小象)就用（鼻子）浇水。2、小野猪把()当成()，挖出()。小袋鼠把()当成()，运来()。小象把()当成()，吸来()。五、指导写字。指导书写“伙”“伴”两字。让学生描红、临写，用实物投影展示写作结果。六、拓展延伸几年过去了，三个小伙伴栽的苹果树结了很多又大又红的苹果，这三个小伙伴是怎样把苹果摘回家的呢？请你把故事编下去。
