新的粒子：测这种粒子的质量和电荷量，确定它就是氢原子核，即质子：或原子核的人工转变 原子核的组成教学要求：●知道原子核的人工转变，了解原子核的组成。1、知道原子核的人工转变，知道质子和中子是如何被发现的。2、了解原子核的组成，知道核子和同位素等概念。3、了解核力的简单特性。教学重点： 质子中子的发现方程，原子核的组成，用原子核的组成解释 α 衰变 、β 衰变对原子核结构的改变实质教学过程：（一）复习提问：天然放射性元素能放出几种射线？这些射线的本质是什么？（二）引入：天然放射现象说明某些元素的原子核可以自发的产生核转变（α 衰变 β 衰变 γ 衰变），而用由人工控制的某些粒子轰击原子核也可以使其发生转变，即原子核可以发生人工转变。（三）新授：1 、原子核的人工转变 ：人为的用高速运动的粒子（如 α 粒子）轰击原子核而产生新的原子核的方法叫原子核的人工转变。◆1919 年卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核的实验装置：（引导学生阅读课本 P278 图 9-12）过程：（引导学生阅读课本 P278 第二段文字）现象：从荧光屏 S 上发现了闪光。分析：闪光点的产生不是 α 粒子的效应，因为铝箔 F 的厚度能阻挡（或吸收）所有的 α 粒子，肯定是 α 粒子与氮气作用所产生的新粒子而引起的闪光，那么，它是什么性质的粒子？它是否带电？质量多大？结论：用 α 粒子轰击氮原子核后产生了新的粒子。为了证实上述实验的结果，英国物理学家布拉凯特实验照片分析：α 粒子径迹碰后分叉：（图片 P279 图 9-13）分叉后的细长径迹---质子的径迹另一条短粗 径 迹---新核径迹发现质子的方程：2 、中子的发现 ：思维过程：质子是原子核的组成部分已被人接受，最初有人认为，原子核可能是由质子组成的。但不久就知道这种想法是不正确的。如果原子核只是由质子组成，它的电荷数应该与质量数相等。实际上原子核的电荷数只是质量数的一半或者还少一些，卢瑟福根据这一事实，预言原子内可能还存在着质量跟质子相等的不带电的中性粒子，他把它称为中子。后来人们发现用射线轰击铍能产生一种能量较高、贯穿能力很强的中性粒子，英国查德威克经仔细研究终于发现中子。（详见课本 P279～Ｐ 280：中子的发现）用心 爱心 专心学生阅读：课本 p231“中子的发现”阅读后思考：卢瑟福的正确假说，导致查德威克发现中子。可见假说的重要性。你从中得到什麽启示？发现中子的核反应方程：3、原子核的组...
