《动物儿歌》教学设计 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写法律规范、端正、干净。 2.基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。 教材分析： 《动物儿歌》是部编版语文一年级下册第五组识字的第 5课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵——各种昆虫，描写了小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好、欢乐。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中，要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。 学情分析： 1.基于识字写字 一年级新生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行对韵识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写法律规范、端正、干净。 2.基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。 教学目标： 1．认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12 个生字，能读准字音、认清字形。 2. 法律规范正确书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。 3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。 评价任务: 1.借助图画读准“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12 个生字的字音。 2.利用田字格法律规范、正确地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”七个生字。 3.通过听范读、自读、跟读、竞赛读、拍手读等形式正确、流利、有节奏地朗读并背诵儿歌。 设计意图： 让学生在多样的学习活动中完成学习任务，老师通过评价检测识字写字和读背儿歌，了解学生对于学习目标的`达成情况。 教学过程： 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 老师活动 环节一 创设情景，引入新课 活动一 1、小朋友，夏天就要到了，让我们一起走进夏天，欣赏夏天的美景吧。（播放夏天图片） 2、有一群小动物也非常喜爱夏天，它们在夏天可忙碌呢！是哪些小动物呢？我们一起去看看吧。（出示课文插图） 3、有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，想读吗？今日我们一起来学习《动物儿歌》。齐读课...
