《口语交际 祖国处处有美景》教学设计 1．通过这次沟通活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，丰富热爱大自然的情感。 2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并在相互沟通的过程中，不断提高口语表达的能力。 3．懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。 一、课前谈话 同学们最近到过什么地方？那里最吸引你的是什么？ 二、创设情境、导入 师：是啊，我们的祖国地大物博、风景优美，处处鸟语花香、处处山清水秀，这节课就让我们再次走进这山山水水，去领略它们带给我们的独特魅力，好吗？ （师扮演导游）各位游客大家好，现在我要带领大家去游览祖国的名山大川（课件出示祖国各地风光片，作介绍），首先我们来到庐山脚下，这就是著名的庐山瀑布，看到它你一定会想起李白的名句──飞流直下三千尺，疑是银河落九天；这是奇妙漂亮的九寨沟；这是举世闻名的万里长城，把它称作一条曲折起伏的长龙真是再恰当不过了；现在，我们又来到了富饶漂亮的西沙群岛，群群游鱼带给我们愉悦的感觉；这是昆明的世博园，这里是花的海洋，美的世界 三、探寻智慧锦囊 1．同学们，现在感觉怎样？你同意也像老师这样，做一名小导游，把你看到的美景介绍给更多的人吗？ 2．怎样才能做一名优秀的小导游呢？想掌握这门学问吗？妙计就在短文中，赶快读读你手中的小资料，看看文中的小导游是怎样介绍美景的，看你能从短文中找到几条妙计。 3．你找到了哪些妙计？学生沟通，师随机板书：抓特点讲清楚按顺序说生动 4．老师再送给大家几条（课件出示温馨小提示：热情大方，对于游客提出的问题要耐心细致的讲解）板书：热情大方耐心细致 5．赶快读读这些小妙计吧，把它记在心里。 四、畅所欲言 （练说阶段 1） 1．掌握了这些小妙计，现在你想怎样把自己看到的美景介绍给大家？自己先试一试。 2．哪位小导游同意第一个站起来给大家介绍？（抽一生介绍） 3．你觉得这位小导游介绍得怎么样？引导生围绕板书进行评价。 4．谁还原意试试？你觉得他介绍得怎样？ （练说阶段 2） 1．有了优秀的小导游，我们的旅游就成功了一半，另一半要靠谁？对，要靠我们游客自己。那么，在导游的介绍、引领下，我们游客该怎么做，才能既获得美的享受又能收获许多见闻知识呢？ 2．学生沟通，师总结后送温馨小提示： 3．真了不起，大家现在既会当导游又掌握了当游客的妙计，就请你在小组内把你见到的美景轮流介绍给小组的同学听，看哪位导游的介绍最能...
