《听听，秋的声音》课堂实录及评析 《听听，秋的声音》课堂实录及评析是我我为大家编写到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧! 《听听，秋的声音》课堂实录及评析 一、 创设情境 走进秋天 师：同学们，学习新课之前，我们先来欣赏几幅图片，请你一边看，一边想，这是一个怎样的季节?(出示图片，播放背景音乐) 师：你看到了一个怎样的季节? 生：这是一个金色的季节。 生：这是一个五谷丰登的季节。 生：这是景色宜人的季节。 生：这是一个绚丽多彩的季节。 生：这是一个满树黄叶的季节。 生：这是一个瓜果飘香的季节。 生：这是一个硕果累累、凉风习习的季节。 [老师注重调动和唤醒学生已有的经验和既有语汇，使秋天成为一幅幅鲜活亮丽的画，深深地印在了学生的头脑中，符合中年级学习规律。] 师：同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。今日我们就来学习第 12 课《听听，秋的声音》，谁来读课题? 生：听听，秋的声音。 师：后面的听要轻声;注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要认真去听;听听，秋的什么? 生：秋的声音 师：听听，谁的声音? 生：秋的声音 (引导学生读好重音) [不仅要看，还要听，声色俱佳，巧妙的过渡。] 二、 自学课文，倾听秋声 师：细心的同学已经发现在课题 12 的旁边有一个星号，说明这是一篇 生：略读课文 那我们应该怎样学习略读课文呢? 生：自读 师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求?谁来读一读? 生：有感情地朗读这首诗，一边读一边想象，把自己的体会和同学分享，还可以仿写诗句。 师：要想有感情朗读，首先要把这首诗读正确、读通顺，自己练习一下好吗?在读的过程中，还要想一想，这首诗都写了哪些声音呢?读吧，直到自己满意为止。 [学生的学习兴趣来源于老师的有效激发，老师不断地启发、调动和激发学生，让学生饶有兴趣地投入到阅读中，去思考，去发现，为进一步的阅读品悟奠定了基础。] 师：这首诗都写了谁的声音呢? 生：黄叶落下来的声音 生：蟋蟀叫的声音 生：大雁的声音 生：秋风的声音 师相机板书，并指导蟋蟀的写法，引导学生发现形声字的特点。 [细微处引导学生注意辨析字形，发现汉字构字规律。] 三、 品读秋声，读中想象 师：课文给我们描述了这么多声音，你能读出来吗? 生：读...
