《学会宽容—学习选择和使用论据》学案 3 《学会宽容 学习选择和使用论据》 学案 一、三维目标 1.知识与能力： ①了解并掌握论据的类型、选择和使用论据的要求等知识, 培育相应的能力。 ②学习采纳网络互动方式写作、批改作文。 2.过程和方法： ① 通过对典型文章论据的选择和使用的揣摩分析, 达到对文章的初步了解掌握；②通过对的修改训练来深化把握；通过迁移训练和课后作业来巩固这种能力。 3.情感与态度：培育学生正确的学习态度和方法, 形成优秀的思维品质。 二、导读 1 论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。 2 议文章对论据的基本要求是真实、充分、有力。所谓真实，是指引用的论据确凿可靠，准确无误。所谓充分，就是根据证明论点的需要，注意广泛选择论据，使论据多样化，做到论据理由充足，事例广泛，令人信服。所谓有力，就是指所引用的论据具有典型性和针对性，既扎实又有重量，具有很强的说服力。 3 事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议文章中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。 4 运用事实论据要遵循以下的原则：首先，在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。其次，突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。议文章中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体...
