《学会礼貌用语》教学设计 《学会礼貌用语》教学设计 作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是整理的《学会礼貌用语》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《学会礼貌用语》教学设计 1 教学目标： 1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 2．同意学习并使用礼貌用语。 3．以正确使用礼貌用语为荣。 4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学重点、难点： 让学生同意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备： 多媒体课件、歌曲《咱们从小讲礼貌》、表演头饰。 教学过程： 一、自然导入，知一知礼貌用语 1、刚才上课前我们师生相互使用了哪些礼貌用语？ ２、生活中我们都知道哪些礼貌用语？ 过渡：生活中有这么多礼貌用语，你们会正确使用吗？ 二、探究问题，说一说礼貌用语 １、见到长辈说什么？ ２、得到帮助说什么？ ３、做了错事说什么？ ４、请求帮助说什么？ ５、快要分别说什么？ ６、老师小结：礼貌用语真是多。 三、创设情景，谈一谈礼貌用语 １、出示动画《迷路的小白兔》。 ２、学生用学到的用语来帮助小白兔回到自己的家。 ３、回答问题：为什么小白兔迷了路有那么多好心的人帮助他？ ４、老师小结：礼貌用语真是好！ 四、创设情景，用一用礼貌用语 １、出示课件《发生在教室里的故事》。 ２、看图片说一说在教室里发生了什么事？ ３、指名学生讲一讲教室里发生的故事。 ４、根据《发生在教室里的故事》，男女生对用礼貌用语。 ５、指名学生对用礼貌用语。 ６、老师提问假如小女孩没有用礼貌用语，事情会怎么样？ ７、学生根据假设说说事情结果。 ８、老师提问假如小女孩说了礼貌用语，态度却不诚恳，会怎么样呢？ ９、学生根据假设说说事情结果。 １０、老师小结：礼貌用语要诚恳。 五、创设情景，演一演礼貌用语 1、指名三名学生上讲台表演情境剧《小猴道歉》。 ２、学生沟通小猴说了对不起，为什么猪妈妈还是不原谅他？ ３、老师小结：礼貌用语要真心。 ４、学生一起读一读《真心说声对不起》。 六、创设情景，议一议礼貌用语 １、出示课件《发生在球场上的故事》。 ２、根据图片学生说说在球场上发生了什么的故事？ ３、学生分组讨论，议一议。 （１）叔叔为什么不理小军？ （...
