《小吊车》教学设计 1.通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理。 2.认识仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下进行的发明制造。 3.尝试仿生创意设计. 1.培育动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和沟通能力。 2.提高搜集、分析资料、解决问题能力以及探究学习能力。 1.体验科学探究过程，在“做科学”中培育科学情感和态度。 2.认识科学、技术与社会的关系。 教学重点 1.制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。 2.初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。 教学难点 联系小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。 教具准备 教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件 学具：小吊车制作材料、工具 教学策略： 1.遵从童趣，统整内容，把旧版自然课中的机械、动物运动以及仿生学的知识内容有机整合，沿着“感知小吊车→领悟肢体运动→感悟仿生学”的'学习主线，让学生尽情玩耍、充分体验、类比推想、严格求证、大胆创新！从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力！ 2.创设问题情境，设计环环相扣的科学探究活动，指导学生通过制作和观察小吊车，自行探知小吊车的工作原理，然后根据探究结果进行猜想、推理和求证，自行建构肢体运动原理的知识结构，从中感悟仿生学并激发创新意识和仿生创意，在亲历科学的学习过程中培育科学探究能力和情感。 3.利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性和感染力，有效突破教学难点。 4.注重突出科学、技术与社会的关系，渗透科学情感和价值观教育。 一、激趣启疑，引入新课 1.谜语激趣导入：同学们好！大家喜爱猜谜语吗？今日老师来出则谜语考考大家好不好？（出示谜语）“浑身都是硬骨头,能高能低又会扭，你别瞧它一只手，十吨百吨提着走。”同学们你猜到了吗？（对，是小吊车）哪位同学在生活中见过吊车？谁能说说吊车有什么作用？ 2. 老师今日给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。不信的话 ，看看老师的表演！（老师演示） 3. 激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？ 4. 引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作神秘在哪里呢？让我们今日一起来探究一下吧。（板书课题：小吊车） 二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。 1.你们想要一辆美丽的小吊车吗？赶快动手来做一做吧！ 2.老师提出制作要求和注意事项。（...
