《心的翅膀》教学设计 教学目标 知识与技能目标 1、正确认读 3 个要求会认的生字，掌握 7 个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、联系上下文理解奇妙兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚等词语的意思。 过程与方法目标 1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2、实行自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。 3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。 情感、态度价值观目标 懂得珍视想象力的重要。 重点、难点 让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。 教学环节与预设 第一课时 一、游戏激趣，导入课文。 1、同学们，我们先来做个小游戏好吗?(师画一个) 有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀?这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门奇妙有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗? 学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。 2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今日，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。(板书：11 心的翅膀) 二、初读课文，整体感知文章。 1、学生默读课文。要求：圈画出生字词。 2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。 3、小组自学。 4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。 出示易错词： 奇妙兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿 提示： 1)重点分析这几个生字的写法：策舔 2)对于心急如焚在分析字形时可以理解词义。 3)学生可以在本上认真写一写生字。 5、概括文章主要内容。 这篇文章告诉讲了一件什么事? 三、再读课文，练习复述课文。 1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。 复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。 2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。老师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。 四、作业。 1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。 2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。 第二课时 一、谈话，导入新课。 上节课我们初读了课文，了...
