《我会了》教学设计 一、预设目标 1、学会 12 个生字，读准多音字教;读写字典等 13 个词语。会用已经果然等词语写句子。 2、懂得学会我的意义和养成勤我的习惯的重要性。初步学会按音序查字法我，懂得音序查字法查字的方法。 3、理解只要就句式的句子，积累句子。 二、教学重点与难点 教学重点：学习音序查字法。 教学难点 ：音序查字的步骤(操作性较强，易混淆) 三、教学时间：3 课时。 四、教学准备：课件、生字词语卡片。 第一课时 (一)预设目标 1、 初读课文，感知课文内容。 2、 学习 12 个生字，读写认识等词语。 (二)教学准备 人手一本《新华字典》。 (三)教学过程 1、猜谜入题，简介字典。 (1)猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。(板书：字典)。学习典：八字底，最后一笔是、。 (2)让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么? 板书：字音、字形、字义 (3)字典与教你学习的老师最大的区别是什么?板书：不会说话 (4)字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢?这就要我们学会我的方法。 (5)揭题，我的方法很多，今日我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说我学会我了。 教学：查翘舌音，木字头。给查找几个好朋友。(检查 查询 查问) 2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。 思考：今日学的查字方法是什么?用划出。 3、 学习生字词语。 出示生字词语： rn sh běn yǐ hu qiǎo jīng pīn yīn 认 识 一本 以 后 正 巧 已 经 拼 音 mǔ xng bin ch diǎn 字 母 字 形 方 便 查 字 典 (1)学生字，读准字音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。 (2)鼓舞学生用我已经用好办法记住了某个字的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予表扬。 学习过程中重点指导： ① 母书空笔顺。 ② 用已经说话。 ③ 给正巧换种说法。(恰巧、刚好) ④ 指名背汉语拼音字母表，并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。 (3)读读带拼音的字。 hn r ji b mǎ y d qn 汉 语 如 果 音 节 表 部 页 码 意义 第三声 勤 4、 高声自由朗读课文，找找：妈妈把字典叫做什么?为什么要这样叫? 5、 反馈：为什么妈妈把字典叫做不说话的老师?(用因为所以句式) (1) 因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义，字典是不...
