《我发现了……》作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现
2、指导学生写自己的新发现，通过调查、讨论、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现
3、激发学生调查讨论的兴趣，培育学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度
重点难点：启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示
教学准备：提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料
教 具：多媒体课件 教学流程： 一、导入激发兴趣 老师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢
这是谁发现的
想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗
让我们快速浏览《牛顿发现万有引力的故事》
你从这个故事中发现了什么
（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等） 是啊
多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊
阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人
正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗
我们来学习积累运用六的习作
二、 读题审题，筛选发现 1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求
出示习作要求： 啊
我发现了你一定有过这样兴奋的时刻吧
这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的欢乐
所写的内容不限，可以写平常观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行
写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚
题目可以用我发现，也可以根据所写的具体内容来拟定
大家思考：你发现这次习作要求写什么
板书：我发现了
2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容
