《最好马上找到他》教学设计 教学目标 1、学会读写生字 12 个，读准一个多音字发;读写民警等 12 个词语，了解它们的意思，会用马上等词语写句子
2、有感情地朗读课文，背诵课文
3、懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关怀别人、同情有困难的人的思想感情
教学重点 学会生字新词
懂得拾到东西要归还别人
教学难点 体会我关怀他人、体谅他人的思想感情
字形难点 警、钱、街 教具准备 生字卡片投影片 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、看图学会用句式说话
2、初读课文，了解课文主要内容
3、学习生字怀、娃、难、呀、标等 9 个生字
4、学习课文第 2、3、4 三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急
并有感情地朗读这几节课文
教学过程 一、导入课文，揭示课题：(5) 1、出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么
出示钱夹一词，读一读
假如你在公路上看到这个钱夹，你会想什么
2、根据学生回答，出示课题，18、最好马上找到他，齐读课题
3、我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的
那个人丢了钱夹会怎么样
自由准备，后指名说一说
4、那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢
我们一起学一学课文
二、初读课文：(8) 1、学生自学课文，拼读生字，读通课文
2、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的
找出来读一读
指名分节读课文
正音，读准多音字发
3、练习：多音字选择读音
课堂作业第 4 题
5、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢
结合出示课件
三、学习课文第 2 节：(8) 1、师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢
2、出示投影，指名说话： 1)、她是什么人
注意表情怎么样
2)、想象说说这位妈妈难过的样子
3)、结合学习生字：怀、娃、难、呀、票
3、学生自由读课文，说说你读了知道了什么
沟通： 1)、比较句子：
