《看雪》教学设计-VIP专享

《看雪》教学设计 《看雪》教学设计 之三 河南省焦作市山阳区龙源湖学校 管丹卉 1．学生预习课文，划出生字。编写台湾风景名胜的资料。 2．课件准备：北国雪景风光及音乐片段。 3．生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。 第一课时 一、复习导入 1．大家还记得识字 3 里讲台湾岛的三字经吗？谁同意背给大家听一听？ 2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民原来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今日，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今日，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、初读课文，学习生字 1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。 2．小组内自查：注意读准翘舌音省、橱、指、仗和前鼻音毯、银。 3．课件出示我会读： 台湾省 商店 橱窗 指了指 接着 讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗 学生自由读、齐读、指名读。 4．借助游戏，巩固识字。 （1）用生字卡片开火车读。 （2）自编短文巩固识字。 在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：8000 元，不讲价。妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。 ［巩固识字是教学的难点。以上环节，采纳多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快欢乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。］ 三、看雪景，读课文 1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。 2．欣赏北国雪景风光音乐片。 3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 〔利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。〕 四、指导写字 1．老师在田字格里范写奇。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时老师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。 2．范写指字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。 3．其余生字请学生自己观察、书写。 五、拓展活动 搜集台湾的有关资料，...