《真正的生气》教学设计 1 能独立认识本课生字
理解龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽等词语的意思
2 了解异致真正的生气的原因
能在老师的指导下尝试读好祖孙俩如何对待水的句子;能抓住人物的一系列动作复述小姑娘救水的过程
3 了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为
一、了解背景，揭示课题 1 师:这是中国的母亲河黄河，昔日黄河源头咆哮的气概令人震撼 (出示黄河在咆哮图) 2 理解词语:龟裂、苟延残喘
(出示黄河河底龟裂黄河水时断时续图) 3 读句:黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有黄河在咆哮的气概
4 师:曾经有个游人就在这黄河大堤边，因为一碗水感受到了什么是真正的生气
(板书:真正的生气
) 5 读课题
二、初读课文，整体感知 1 通读课文
思考:谁生气
因为什么事情而生气
用一、二句话把事情说清楚
2 学生沟通，老师指异
(板书:一碗水洗脸) 三、研读课文，深化理解 1 默读课文 2～6 节，找出祖孙俩如何对待水的句子，抓住真正生气的原因
(1)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一一棵小树苗根上浇水，那动作好像是在轻轻扰摸睡梦中的婴儿
① 这是一个特制的大瓢，谁来做小姑娘给树苗滴水的动作
体会滴水的不易
) ② 指导朗读
(体会小姑娘对每一滴水的珍惜以及对小树苗的爱护
) (2)她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：走远路渴了吧，快喝吧
① 变换人称，尝试读句
(板书：视如整个世界) ② 反复引读，感受西北小姑娘的淳朴善良
(3)这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁
① 理解词语：水窖 ② 你家中什么东西需要上锁
(板书：视如珍宝) (4)引读祖孙俩对待水
