《秋天里》教学设计 《秋天里》教学设计 设计理念 本课设计紧扣新的《语文课程标准》，课前组织相关活动，增加学生的亲身体验；课上积极营造开放而有活力的课堂环境，引导学生养成自主、合作、探究的学习方式；课后延伸，拓展活动。这是一种内外结合的教学新设计。 教学目标 1.培育观察兴趣，学习并掌握观察自然景物的方法。 2.培育口头表达能力。 教学过程 一、课前准备 课前组织学生参加一次找秋天的活动(内容可依条件自定)，以增加学生对秋天的实际体验。 活动前，教给学生观察方法，明确观察内容，提出观察要求。 1.观察方法。(略) 2.观察内容：秋天的天气情况，植物变化、动物变化、景物变化以及人的变化等。 3.观察的要求：细致、全面。 二、课上沟通 ( 一)歌曲导入，激发兴趣，汇报找秋天活动。 1.师生谈话。 ①这首歌曲叫什么? ②歌词告诉我们春天在哪里呢? ③小朋友们用眼睛看到的春天是什么样呢? ( 歌曲里边的小朋友们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，他们找到了春天。前几天，老师布置你们去找秋天，你们找到了吗?) 2.合作沟通。 ①请同学们先在小组里沟通，每个同学都要说，看谁说得好。 ②组织全班同学沟通。 ( 同学们的找秋天任务完成得很好，下面请大家到图上去找一找秋天。) ( 二)看图说话。 问题 1：说说秋天的景色是怎样的? 1.引导学生观察：图上画的是什么季节的景色?你是从哪里看出来的?(出示挂图) 2.启发学生看图思考：图上的景物各在什么位置，距离怎样?应该选择哪种观察方法? 3.请选择一种观察方法，说说秋天的景色是怎样的?先在小组里试说，再在全班面前沟通。 4.启发想像，引导学生把景物说得具体生动。 问题 2：秋天里有哪些有趣的事? 1.看图想像人物间会发生什么有趣的事。 ①观察远处捡树叶的三个小朋友，想想看，他们之间会发生什么有趣的事? ②观察近处的两个小朋友，他们俩和小狗之间会发生什么有趣的事? ③观察图上人物的面部表情是什么样?想像一下他们的心里会想些什么?他们的嘴里又会说些什么? 2.结合自己的生活实际，说一说秋天里有那些有趣的事? ( 三)总结全课，编创歌词。 1.启发创作。让我们仿照《春天在哪里》，编写一首《秋天在哪里》好不好? 2.小组合作，老师辅助、创编歌词。 三、课后延...
