《秋天里》教学设计 《秋天里》教学设计 设计理念 本课设计紧扣新的《语文课程标准》，课前组织相关活动，增加学生的亲身体验；课上积极营造开放而有活力的课堂环境，引导学生养成自主、合作、探究的学习方式；课后延伸，拓展活动
这是一种内外结合的教学新设计
教学目标 1
培育观察兴趣，学习并掌握观察自然景物的方法
培育口头表达能力
教学过程 一、课前准备 课前组织学生参加一次找秋天的活动(内容可依条件自定)，以增加学生对秋天的实际体验
活动前，教给学生观察方法，明确观察内容，提出观察要求
观察方法
观察内容：秋天的天气情况，植物变化、动物变化、景物变化以及人的变化等
观察的要求：细致、全面
二、课上沟通 ( 一)歌曲导入，激发兴趣，汇报找秋天活动
师生谈话
①这首歌曲叫什么
②歌词告诉我们春天在哪里呢
③小朋友们用眼睛看到的春天是什么样呢
( 歌曲里边的小朋友们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，他们找到了春天
前几天，老师布置你们去找秋天，你们找到了吗
合作沟通
①请同学们先在小组里沟通，每个同学都要说，看谁说得好
②组织全班同学沟通
( 同学们的找秋天任务完成得很好，下面请大家到图上去找一找秋天
) ( 二)看图说话
问题 1：说说秋天的景色是怎样的
引导学生观察：图上画的是什么季节的景色
你是从哪里看出来的
(出示挂图) 2
启发学生看图思考：图上的景物各在什么位置，距离怎样
应该选择哪种观察方法
请选择一种观察方法，说说秋天的景色是怎样的
先在小组里试说，再在全班面前沟通
启发想像，引导学生把景物说得具体生动
问题 2：秋天里有哪些有趣的事
看图想像人物间会发生什么有趣
