《秦兵马俑》教学案例 片断一： 师：打开书 91 页，默读课文，然后想一想，你从中感受到了什么
（生默读，有几个学生小声朗读，师强调：默读
） 师：谁来说一说你从课文中感受到了什么
生 1：我感受到了兵马俑的坑有多大
生 2：我感受到了兵马俑类型众多，个性鲜亮
生 3：我感受到了兵马俑是举世无双的历史文物
师：看来刚才大家通过读课文，对兵马俑产生了浓厚的兴趣，那么兵马俑究竟有什么特点呢
文中有一句话概括地好，请大家迅速浏览课文，找一找，用笔画下来
生：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜亮
师板书：规模宏大、类型众多、个性鲜亮
简析：《小学语文新课程标准》阶段目标中明确提出了中语段的阅读要求：初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问；学习略读，粗知文章大意本课的课文导读中也要求：认真默读课文，想象兵马俑的神态和气概，再谈谈读后的感受
我们在观察学生时看到，部分学生还不会默读，一说读书就是朗读，因此默读技巧还需要老师的进一步培育
学生在浏览上表现的比较好，能够通过略读粗知文章大意，然后找到自己需要的信息
片段二： 师：篮球场见过吗
生（齐答）：见过
师：学校就有篮球场，是吧
师：请同学们闭上眼睛，脑海里出现出学校篮球场的样子，然后将这个篮球场慢慢扩大、过大扩大到 50 个篮球场那么大，再想象上面站立着 8000 个兵马俑
（生闭上眼睛想象） 师：看到了没有
来，说说你的感受
生 1：这个俑坑真是大，连 8000 个兵马俑也放得下
生 2：我的感受是课文用篮球场来作比较，而且有 50 个那么大，让我们感到兵马俑真大 师：我们学校操场做操的时候能站多少学生
生：1000 多
师：那站 8000 多个兵马俑是我们操场的多大
生：有我们操场的 8 个大
生感叹：兵马俑真是大啊
简析：爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象
