《舞动的北京》教学设计 教学目标： 1、认知目标：熟读课文，了解 2024 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 2、能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。 3、情感目标：从中国印舞动的北京中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 教学重点： 理解课文内容，弄清中国印舞动的北京的图案及其象征意义。 教学难点： 理解会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。 教学过程： 一、课前谈话 师生沟通：你喜爱体育运动吗?喜爱哪些体育运动?世界上最大型的体育运动会是什么?2024 年奥运会在哪里举办? 二、感知与体验 1、导语：2024 年 7 月 13 日对于中国对于北京真是个特别的日子，因为这一天，我们获得了 2024 年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。 2、出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么? 3、引出课题。今日，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书：15 课《舞动的北京》 4、学生快速浏览课文，看看课文给我们介绍了奥运会的什么内容。会徽代表什么?有什么象征意义呢? 5、学生表演：学生手捧前几届奥运会会徽出场。 6、观看揭幕现场。你喜爱这个会徽吗?当会徽面世时人们也同样喜爱它吗?从哪些词句中我们可以看出来。小组朗读课文第四自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书：不约而同、必将、出色。 7、提出问题：为什么说：中国印舞动的北京大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化?引出学习第二、三自然段。 三、自主、合作、探究 1、用自己喜爱的方式朗读课文第 2、3 自然段。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。 2、小组合作学习，解决问题。 为什么说：中国印舞动的北京大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化? 3、各小组汇报学习情况。老师指导朗读。 4、看图，用自己的话说说会徽是怎么样的? 四、总结全文 学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识? 五、拓展延伸 到 2024 年，北京举办奥运会时，我们是东道主，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢? 六、传递奥运精神 到 2024 年 8 月 8 日至 24 日，第 29 届奥运会在北京隆重举办之时，北京将张开双臂，邀请全世界与中国共同起舞! 同学们，请将你们手中的卡片送给你的好朋友和听课的老师们，借小小的卡片传递北京奥运精神，让我们在 2024 年一起编织和平、美好的梦。2024 年让我们相聚北京。(播放《相聚北京》音乐)
