《识字游戏１》教学设计 一. 教学目标 1. 在游戏的情境下, 复习“民挺禁灯明很朋真”八个字的读音, 把这些字的前后鼻音区分清楚, 读准确。 2. 复习五个学过的部首, 让它们与一些独体字合成左右结构的字, 让学生尝试着多元组合。 3. 以“词语接龙”的游戏形式让学生初识“顶真格”, 并练习用“潮舒赶泥”接龙组词。 4. 练习用不同的语气读好带有叹号的句子。 5. 描写带有“三点水”和“单人旁”的字, 掌握它们左窄右宽的书写特点。 二. 教学重点和难点 1. 复习五个学过的部首, 让它们与一些独体字合成左右结构的字, 让学生尝试着多元组合。 2. 以“词语接龙”的游戏形式让学生初识“顶真格”, 并练习用“潮舒赶泥”接龙组词, 注意同音字混淆。 三. 教学准备 老师准备： 1. 四张声母卡: in ing en eng; 2. 做八辆小汽车, 车身写上“民挺禁灯明很朋真”八个生字; 3. 做一些部首和字的卡片; 4. 板书抄写第四题的三句句子; 5. 设计闯关证(每人一张)。 四. 教学过程 一. 揭示课题 1、谈话导入 开学到现在, 我们已经学了 4 篇课文啦! 今日这节课, 我们将要用这些学到的本领在“识字游戏 1”中做一次闯关游戏, (出示闯关证) 这是一张闯关证，根据游戏内容，每闯一关得一颗星，连闯五关就可以到达顶点, 在红星上涂上颜色，表示闯关成功! 出示：识字游戏 1 2、明确要求 让我们看看有哪几个关要闯呢? 闯的是些什么难关呢? (1)出示每一关的要求，让学生自己读读。 (2)对闯关的要求有不明白的地方让学生质疑。 说明: 将学生在近几课课文内的拼音、识字、读句、写字这五个没有关联的练习设计成环环相扣的闯关情境, 并以涂上小红星作为最终的奖励, 激发了学生的学习兴趣, 让他们在轻松愉快的情绪中得到知识的巩固, 语言的训练。 在明确闯关的要求时，老师应该本着以学生为主体的理念，让学生自己读题，尝试理解，学生理解有问题的地方才针对性地进行指导。 二. 逐题闯关 (一) 先闯第一关 1.明确闯关要求。 (1)出示闯关要求: 你能指挥下面的车辆停在合适的位置上吗? (2)指名读要求。 2. 指导练习。 要闯第一关，就得找到闯关的小窍门，它们是什么呢? (1)根据学生的回答随机出示(画着停车场的韵母卡片以及汽车的生字卡片): in ing en eng 民挺禁灯明很朋真 (2)师述：能够正确地读准它们的读音，就找到了闯过第一关的金钥匙啦! (3)指名领读韵母以及生字(提醒注意前...
