《语文园地二》教学设计（四下） ●教学目标 ① 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。 ② 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 ③ 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 ●课前准备 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时 口语交际 ●创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？ ① 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示以诚待人的交际主题） ② 想一想，平常你有没有遇到过类似这样的事，假如有，你是怎样对待的？ ●讨论沟通 ① 个人准备后，在小组内沟通。 先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。 ② 各小组选派一位学生准备在班上沟通。 ③ 班级沟通：对参加沟通的学生作适当的鼓舞和评价，并随机法律规范其语言。 ●提建议 在讨论和沟通的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的前言，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三课时 习作 我的发现 ●学习我的发现 ① 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 ② 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 ●明确本次习作要求，启发思路 ① 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 ② 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是苦恼的事、难受的事 ③ 学生酝酿沟通、师生个别谈话； 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别沟通，启发学生的习作思路。老师随机与个别学生轻声交谈。 ④ 学生动笔。 ⑤ 相互沟通，修改。 第四课时 日积月累 趣味语文 ●词语盘点 ① 学生自读。 ② 同桌互查。 ③ 学生质疑，老师释疑。 ④ 记记写写。 ●日积月累 ① 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 ③ 逐句自读。 ③ 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 ④ 老师...
