《语文园地六·习作》教学设计 １、将同学们在本组学习中开展的走进田园走进乡村的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。 ２、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。 ３、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够根据一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。 ４、培育学生自主与合作修改的习惯。 １、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。 ２、培育独立习作与修改成文的良好习惯。 １、在老师的组织安排下，开展一次走进田园走进乡村走进大自然郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。 ２、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。 ３、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，积累优美的词句。 一、激情唤醒 １、谈话引领： 在本单元里，我们一起去访问了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，倾听到欢快、柔美的麦哨当我们沉醉在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深吸引时，我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往同学们，让我们闭上眼睛，一起用心倾听这样的一首歌── ２、播放歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象： 在大家用心倾听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？ 生１：我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清亮的小河。 生２：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。 生３：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起欢乐的日子。 二、情景再现 １、承接引领： 同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也出现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。信任同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今日，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段欢乐的时间，充分展示你们的实践成果吧。 ２、分小组沟通展示介绍自己走进乡村走进田园走进大自然的成果： （沟通要点：A、将自己搜集的有关此次活动的照片展示，向同学具体介绍农村的自然风光。B、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。C、将你从农家搜集到的某...
