《语文园地四·口语交际》教学设计 １、激发学生想说、愿说、爱说的情感。 ２、培育学生仔细倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 １、多媒体课件： 动物世界。 ２、课前编写一张最喜爱的动物图片或照片。 ３、了解喜爱的动物特征。 （由学生主持口操练习） １、对背古诗名句。 ２、同桌沟通。 一、激趣引入 说有关动物的成语。 孩子们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。 过渡： 大家能记住这么多有关动物的成语，真不简单，看来同学们很喜爱动物，这节课我们就来说说自己喜爱的动物，做个小小的解说员。 板书： 说动物 二、学习介绍动物的方法 举例引导示范说。 １、说动物的外形： 今日王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。 （一只小狗蹲在笼子里，小主人陪着它出场。） 孩子们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？ （根据学生的回答板书） 刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。 文字课件出示： 抓特点介绍 想一想，这是从小狗哪方面去观察的呢？ 板书： 外形 我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？ （生答后出示课件） 小结： 我们要把自己喜爱的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。 下面，孩子们想不想自己练习说一说呢？ 自由说──抽生说──生评价。 ２、说动物生活习性： 这条小狗的样子的确讨人喜爱，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。 板书： 习性 生生互动。 ３、根据小狗的叫进行想象说。 小结：刚才我们抓住了小狗的外形，习性两方面特点，根据一定的顺序介绍了这只小狗。 三、仿说喜爱的动物 课前老师请大家编写的你最喜爱的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们探讨的方法介绍你喜爱的动物。 （说要求，分小组进行，可适时提问、喜爱同一动物的人说特征时可作补充 。） 过渡： 同学们能把自己喜爱的动物介绍得这么生动、形象，很不错，但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。 四、欣赏动物世界 升华情感 １、看了这段录相后，你有什么感受？...
