《语文天地六》教学设计 《语文天地六》教学设计之一 教学要求： 1、 通过教学提高学生积累词句的能力
2、 阅读《鹰》，培育学生的阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识
3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识
4、 抓住事物的特点进行习作训练
5、 培育学生的爱鸟护鸟意识
教学重点难点： 通过教学提高学生积累词句的能力；培育学生的爱鸟护鸟意识
教学时间：四课时 教学准备：小黑板，相关资料准备 教学过程： 第一课时 一、 多音字组词
1、 学生我理解不同读音字的意义
2、 组词，越多越好： 尽 jǐn 尽管尽快尽量 尽 jn 尽力尽情尽头 弹 dn 弹子炮弹弹药 弹 tn 弹簧弹性弹跳 更 gēng 变更更改半夜三更 更 gng 更加更快更冷 二、 抄写词语 鼓舞学生从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语
如搭配，或造句，或找近意词
（可让学生相互出题做） 三、 辨析运用词语 1、 区别理解愿望失望希望的不同意思
2、 读句子，根据意思选择填空
3、 齐读填好的句子，体会词语的不同用法
四、 积累和鸟相关的成语 读这些成语并理解它们的意思
补充更多的类似成语：鸟尽弓藏百鸟齐鸣鸿雁传书莺歌燕舞 五、 填空，概括句意
1、 学生自由练习 2、 沟通反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷
3、 齐读句子再次体会
第二课时 一、 明确题意 这节课我们一起去认识一下鹰，信任同学们读完这篇短文后一定有不少收获
二、 阅读理解 1、 自由读文章，想想每个自然段都写了什么
2、 第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔
第二自然段：鹰的窝
第三自然段：鹰怎么捕食
第四自然段：鹰的叫声
第五自然段：鹰的爪子
第六自然段：鹰的眼睛
第七自然段：鹰的羽毛
第八自然段：全世界保护鹰
3、读完这篇课文，你有哪些收获
三、总结延伸 希望同
