《语文天地四》教学设计 第一课时 一、区别形近字 此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是： 1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。 2 组词语时，鼓舞一词多组。 例：密 亲热 保密 密集 蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜 飘 飘带 飘动 飘落 漂 漂流 漂移。读 piao 时指漂白。读 piao 时指美丽。 坐 座位 坐机 宝座 底 锅底 月底 海底 低 低头 降低 低烧 二、抄写词语 此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。 易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴 易写错的字：蒸（13 画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是酋）；岭（右边是令字，不是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字） 还可鼓舞学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售 三、词语 设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练： （1）审题，明确要求。 （2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。 （3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 （4）全班沟通。应鼓舞发散，说出不同答案。 （5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。 四、读对韵歌 注释：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河。 补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。 五、体会动词。 1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船漂移，更衬托出小镇早晨的恬静； 2 低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。 先自读，再沟通体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。 第二课时 一、读背古诗 《敕勒歌》比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手我解决。 古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。 读了这首诗，可启发学生：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。 二、自读课外短文 老师先不要指导，应放手让学生自学，自悟，自答，让学生自学。在自读的基础...
