《语文欢乐宫 4》教学设计 教学目标: 1．了解隔音符号的作用。 2．了解词语的意思，积累有关词语。 3．独立阅读短文，培育良好的阅读习惯。 4．熟记名言，积累语文材料。 5．学写留言条。 6．写好上下结构的字。 教学过程： 一、拼读下面的词语，认识隔音符号。 1．出示：p 皮 ǎo 袄 w 雾 ǎi 霭 t 图 n 案 m 木 ǒu 偶 mng名额 认真观察，这里的拼音与以前学的拼音有什么不一样的？ （这个逗号叫做隔音符号。） 2．在什么情况下可以使用隔音符号呢？ 3．出示：xiou lian ou jian bao xiong e 认真想想哪些音节后面需要加隔音符号？ 二、下面这些词语是什么意思？请你来为它们找朋友，用线把它们连起来。 1．读读左半边的成语。 2．自己动脑筋把解释与成语连起来。 3．游戏反馈： 三、阅读短文 1．轻声读短文，把短文读通顺。 2．小组先讨论再沟通 1）猪八戒是《 》中的一个人物，他的师傅是（ ），他大师兄叫（ ）。 2）文中弼马温就是（ ），他也叫（ ），他原来是花果山上的（ ）。 3）你喜爱猪八戒吗？为什么？ 3．评价 四、熟记名言 1．自由读名言 2．师：这些名言都是激励人们和书交朋友的，告诫人们知识的海洋大无边际，只有永不满足、好学不倦才能推陈出新。 3．齐读 4．选择你喜爱的名言读 五、学写留言条 1．出示例文：读一读 2．师：这就是留言条。想想我们一般在什么情况下需要给别人写留言条？（留言条是人们用来告诉、提醒别人做某件事或不要忘记什么事情。） 3．再读留言条，想想写留言条时要注意什么？（留言条是写给谁的，是谁写的，什么时候写的。一定要写清楚。留言条的内容要简短，把主要意思写清楚就可以了。） 4．创设情景：你把三本童话书还给老师时，他不在，请你给王老师写一张留言条。 5．学生独立完成留言条。 1． 讲评 2． 创设情景：小红要到少年宫去参加活动，他给妈写了一张留言条，要妈妈别等他吃饭。学生练习。
