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《马的世界》教学设计

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《马的世界》教学设计 《马的世界》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是我帮大家整理的《马的世界》教学设计,希望能够帮助到大家。 《马的世界》教学设计 1 活动目标: 1、知识与能力:培育学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力,培育团队合作归纳综合的能力;了解有关”马”的文化知识,进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵,丰富学生文化素养;树立勤劳恳干的精神品质。 2、过程与方法:学生自主探究,从不同渠道获得信息资源,一个星期内进行编写整理,同学间进行资料共享;活动课展示。 3、情感态度与价值观:拓宽文化视野,提高人文素养。学生在活动中体验到参加、合作的欢乐。 活动重点: 1、通过“见字见马” “马的故事” “马的诗文”等有关“马”的活动,使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时,拓展学生的文化视野,了解有关马文化知识,提高人文素养。 2、放手让学生真正“动”起来,真正主动地参加到活动中来,使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言,提高能力。 活动准备: 学生尽可能多地编写有关资料,小组间沟通,做到资料共享。 活动过程: 一、导入:(略) 二、活动开展: 活动一:沿坡讨源,见字见马(形式:小组竞赛) (主持人 1)文字是人类认识世界的见证,那么让我们沿坡讨源,见字见马。这项活动我们通过小组竞赛的形式展示大家对“汉语汉字中的马”的了解。希望大家亮出你自己。 第一环节:马字“大探究”。(每组推举一名同学上前展示与“马”字有关的字,一分钟内写出多者为胜,给前四名的小组依次加上 8、6、4、2 分。) 第二环节:书画作品“大展示”。(每组推举一名同学上前展示“马”字的书法,前四名为优胜组,给该组加 5 分。) 第三环节:成语“大点兵”。(必答题:每组指定一名同学说出一个马字成语,并解释,回答正确每组加 10 分;抢答题:快速解释卡片上马字成语,并造句。抢答正确的同学给该组加 5 分。) 第四环节:谚语,歇后语“大背诵”。(每组推举一个代表,在规定的一分钟内看谁说出的谚语或歇后语多,给前四名的小组依次加上 8、6、4、2 分。) 第五环节:马字名句知多少。(第一轮:每组必答一句诗词名句且不重复,回答正确组加 5 分;第二轮...

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