鸿门宴第二课时【学习目标】 1、 梳理课文脉络，整体把握文章内容。 2、赏析人物形象，评价历史人物的得失(重点是刘邦项羽）。 【学习重点】正确全面而又客观的评价人物形象。【学法指导】分析理解在矛盾中刻画人物形象的方法，运用对照手法烘托人物形象的技巧。结合相关历史资料，对项羽的形象作评价。【学习过程】一、找出文中的成语并解释（1）（2）（3）（4）。 （5）二、本文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，通读全文，理清情节发展脉络。给每个情节拟一个小标题。 如：无伤告密→无伤告密→夜访张良→刘邦对策→项伯说情→沛公谢罪 →范增示意→项庄舞剑→樊哙闯帐→沛公逃席→张良留谢→项王受璧→范增愤骂→诛杀内奸三、项羽的性格特点如何，依据是什么？作者是如何刻画这一人物形象的？ 明确：(1)沽名钓誉，缺乏政治远见：曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻。 （2）刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。宴会上范增举玦，项王不应。 （3）胸无城府，有不忍之心：脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。 （4）寡谋轻信，轻敌自大：对项伯不辨亲疏，对范增置若罔闻。 （5）不善用人，优柔寡断。 答案不惟一，有理有据即可。四、选出其他你所欣赏的人物（1—2 个即可），抓住细节，揣摩人物，归纳形象并明确刻画人物的主要方法。 参考： 项羽：优柔寡断、耿直磊落，胸无城府，暴燥鲁莽、刚愎自用、骄纵轻敌 刘邦：果敢坚决、能言善变、狡诈圆猾、能屈能伸、知人善任、善于纳言 范增：老谋深算、骄横独断 张良：多谋善断、处事不惊、沉稳机智、处事有方 项庄：有勇无谋、拙笨无能 樊哙：勇猛剽悍、机智能言、粗中有细1五、许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下，你同意这个看法吗？谈谈你的观点。参考：可以从以下角度考察： （１）领导者的性格特点：在政治舞台上更需要刘邦而不是项羽。清王鸣盛《十七史商榷》“若以沛公居项羽之地，在鸿门必取于杯酒之间，在垓下必渡乌江而王江东矣。”项羽更适合做一个骁勇善战、攻无不克的英雄驰骋疆场，而不是一个老谋深算、精通权术的政客运筹帷幄。 （２）集团成员的合作精神：项氏集团人心涣散。项伯告密，损己利人，翼蔽沛公，杀刘受阻。范增可谓老谋深算，“竖子不足与谋”流露出计不被纳的怨愤和无奈。刘氏集团人心向背。刘邦之言，樊哙之言如出...
