不是没有时间 而是没有“能力”读书 今天上午，听了校本研训班老师的发言。心里拔凉拔凉的。 校本培训，说到底是为了成绩，不，是为了分数。可是，听到的那些措施、困惑，似乎又是老一套，积极性不高，开展不起来等等。 可以这样问吗？如果有一种方法，老师轻松，学生出成绩，且简便易行，老师会拒绝？ 其实，这样的实践，这样的老师，早就出现了。唯有一类人才有能力感知并尝试。 特别庆幸的是，几年下来，江华县也开始涌现出这样的实践，这样的老师。 背后的原因很简单：读书，读书，还是读书。读书，才是最好的培训；读书，才是最好的教育。 壹 不是没有时间读书，而是没有能力读书 中心校一位女老师发言，当老师的工作紧张，人累心累，哪里还有时间读书。 有人这样表述： 不是——我们工作很忙，没有时间读书。 而是——没有时间读书，所以我们工作很忙。 针对江华的现状，特别强调的是，对于江华的多数老师来说，不是没有时间读书，而是没有“能力”读书，且注定这一辈子与书绝缘，进而这辈子注定苦教苦学，累个半死，且难有成绩。 暑假，总会有点时间吧，有多少人会去翻一翻书呢？ 有意思的是，同是这位女老师，用更多时间表述这样的观点，她们的校长是一位充满人文关怀的校长。比如，老师生病了，去看望一下。比如，老师的摩托车坏在路上了，校长会想办法。 如果是这样的人文关怀，我会五体投地。 其一，校长自己想方设法、脱胎换骨成为一个书虫（几乎不可能了）。其二，打造一个读书吧，安上空调，摆上水果，陈列书籍，勾引、诱惑老师们来翻一翻书，闲聊一阵，享用享用。读书、思考、讨论、交流，才是提高分数之根本。这才是真正的人文关怀。 连问题的实质都分不清，这才是更悲哀的。 “都说现在的教育问题太多太多，而在我看来，最大的问题是教师普遍不读书。按理说，教书人不读书这简直不可思议，但如此不可思议的现象却几乎成了许多学校的常态。”一位特级老师，一位著作等身的特级老师，如是说。 在江华，意识到了要读书，就能静下心来读点书，绝对不可能。比较而言，与虎谋皮问鬼要钱还容易一点。 因为——不难理解，错过童年和青少年时期的阅读，已是目前绝大多数中国人终生的痛。毋庸置疑，这种痛，在教师身上尤为惨烈。 表面上没有时间读书，实质是没有能力读书，这才是江华教育最大的痛。 没有能力读书，最惨烈的结果就是没有能力改变。 贰 意识到了，行动在哪？ 前两年界牌那对双胞胎姐妹，伟大的父...
