教材分教学目重难前置作知识与技问题解决数学思考情感、通过复习，对圆的特征、圆的周长、圆的面积和扇形等知识进行回顾与整理
、进一步掌握圆的特征、圆周长、面积的计算方法，能正确熟练地进行圆周长和面积的计算
通过学生整理知识点和收集错例、辨析错例，提升对本单元所学知识的掌握水平，从而能在解决与圆相关的实际问题时融会贯通、灵活运用
体会圆在生活中的运用，增强数学应用意识
1、圆的知识系统整理
2、利用错例查缺补漏
灵活的运用圆的周长和面积解决生活中的实际问题
内容知识点提醒注意（我的错例）圆的认识圆的周长圆的面积扇形的认识我来考考你：（每人出一道习题,一份给同学做）出的题必须自己会做，一式两份一份自己做出答案，圆的整理复习》教学设计本节课是学生在学习了“圆”这一单元的基础上进行学习的
这一单元的知识包括圆的认识、圆的周长、圆的面积和扇形的认识
这一单元牵涉到的知识点非常多，也比较杂
所以进行系统的整理与复习很有必要
在这节课中让学生对所学的知识进行回顾梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系
以提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结、归纳能力并掌握必要的复习方法
【设计意图】1、让学习在整理知识点时通过找一找、写一写帮助学生牢记周长、面积计算公式
2、在收集错例时给学生讲明收集思考方法错了的题，要典型，类似的错题只收集一道
3、收集错例时先抄题再解答，并说说错的原因及提醒应注意什么
教学过程环节教师活动学生活动注意事项导入新课（1 分）师：今天我们学习圆这个单元的整理复习，现在交流前置作业
（比比哪一组的孩子，分工合理又善于质疑和互动）板书课题：圆的整理复习第一、第五小组交流圆的认识
第二、第六小组交流圆的周长
第三、第七小组交流圆的面积
第四、第八小组交流扇形的认识
再分配小组要交流的内容时根据学生的前置来定
小组讨论（7 分）、学生四人一小组讨论前
