《廉颇与蔺相如》姓名： 班级：【学习目标】1、继续积累文言基础知识，继续培养文言文语感2、学会结合文本分析人物形象【重点难点】积累文言常用词，体会用语言行动揭示人物性格的表现手法教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体【学情调查 情境导入】重点字词、句子翻译检查【问题展示 合作探究】阅读课文 3 到 5 段1、朗读“大王欲得璧……俱碎于柱矣”这段话，讨论：① 这段话是在怎样的情况下说的？蔺相如是从什么地方看出来的？ ② 这段话说了几层意思？ ③讨论这段话的内容及表达方式。 如：“秦贪，负其强，以空言求璧”（借赵群臣语揭出秦王要害） ④ 从秦王的反应来看，这段话有怎样的特点？秦王“辞谢”是否仅仅因为“恐其破璧”？ ⑤ 从这段话看蔺相如的策略。 ⑥ 小结蔺相如的性格特点。 2、朗读“秦自缪公以来……孰计议之”这段话，讨论：① 这话是在“九宾礼”上说的，细读有关注释，体会蔺相如说这番话的意图。② 划分这段话的层次。③这段话的要害是什么？ ④ 这段话还有哪些特点？1【达标检测 巩固提升】A 基础积累（一）通假字 1、拜书送于庭 2、召有司案图 3、秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 4、唯大王与群臣孰计议之 （二）古今异义1、璧有瑕，请指示王 2、传以示美人及左右 （三）词类活用1、舍相如广成传舍 2、左右欲刃相如 3、乃使从者衣褐 4、故令人持璧归，间至赵矣 5、怒发上冲冠 6、秦王恐其破璧 7、毕礼而归之 （四）文言句式1、和氏璧，天下所共传宝也。 2、臣恐见欺于王而负赵3、大王见臣列观 4、不如因而厚遇之 （五） 一词多义 【知识梳理 归纳总结】【预习指导 新课链接】《廉颇蔺相如列传》 （第三课时）2课题： 《廉颇蔺相如列传》 （第二课时）学习目标：1、继续积累文言基础知识，继续培养文言文语感 2、学会结合文本分析人物形象学习重难点：积累文言常用词，体会用语言行动揭示人物性格的表现手法学习过程：【学情调查 情境导入】（一）解释下列加点的词语：1、拜为上卿 2、欲勿予，即患秦兵之来 3、布衣之交 4、请以咸阳为赵王寿（二）翻译句子1、计未定，求人可使报秦者，未得。2、均之二策，宁许以负秦曲3、城不入，臣请完璧归赵【问题展示 合作探究】阅读课文 3 到 5 段1.朗读“大王欲得璧……俱碎于柱矣”这段话，讨论： ①这段话是在怎样的情况下说的？（“秦王无意偿赵城”。）蔺相如是从什么地方看出来的？（注意行文前后...
