《廉颇与蔺相如》姓名： 班级：【学习目标】1、继续积累文言基础知识，继续培养文言文语感2、学会结合文本分析人物形象，感知人物精神。【重点难点】积累文言常用词，体会用语言行动揭示人物性格的表现手法教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体【学情调查 情境导入】蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同？从什么地方看出？跟上次出使相距几年？【问题展示 合作探究】（一）阅读 6 到 7 段（“渑池会”）1、渑池会是在怎样的背景下举行的？这样的背景说明了什么？ 2、秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？ 3、读廉颇送别赵王时说的那一段话，根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。作者详写这段话有什么用意？ 4、复述渑池会上的斗争经过，①从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么？ ② 赵王认为蔺相如“功大”，是否有理由？ 5、廉颇是否也有功呢？ （二）阅读第 8 段（ “廉蔺交欢”）（这部分要求背诵，需反复朗读。）1、划分本部分层次，为诵读作准备。 2、在你看来，这部分的核心是哪一句话？ 3、诵读蔺相如“夫以秦王之威……先国家之急而后私仇也”这一段话，思1考：明人李贽评相如“引车避匿”一事说：“节节见相如智勇俱妙。”试结合这段话说说“妙”在什么地方。 4、廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？ 【达标检测 巩固提升】A 基础积累1、 古今异义① 于是相如前进缶 ② 宣言曰：我见相如，必辱之 ③ 臣所以去亲戚而事君者 2、 词类活用① 相如廷斥之 ② 且庸人尚羞之 ③ 以先国家之急而后私仇也 3、文言句式① 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。② 欲与王好，会于西河外渑池 ③ 遂与秦王会渑池。 【知识梳理 归纳总结】【预习指导 新课链接】《廉颇蔺相如列传》 （第四课时）2课题： 《廉颇蔺相如列传》 （第三课时）学习目标：1、继续积累文言基础知识，继续培养文言文语感。 2、学会结合文本分析人物形象，感知人物精神。学习重难点：积累文言常用词，体会用语言行动揭示人物性格的表现手法。学习过程：【学情调查 情境导入】蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同？（官职不同：上次是以舍人充当使者，这次是以上大夫充当国君副手）从什么地方看出？（唯书“相如从”，他人不书；“顾召赵御史”。）跟上次出使相距几年？（三年）【问题展示 合作探究】...
