《信陵君窃符救赵》姓名： 班级：教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体【学情调查 情境导入】读课文 5—11 段，划出的疑难之处：【问题展示 合作探究】 词类活用 1、留军壁邺： 2、朱亥袖四十斤铁椎：3、为能急人之困 ： 4、公子怪之： 5、却秦存赵： 6、侯生乃屏人间语： 7、北救赵而西却秦： 8、厉兵秣马： 9、以便国家： 10、今邯郸旦暮降秦而魏救不至： 11、且公子纵轻胜： 12、吾攻赵旦暮且下： 13、弃之降秦： 14、今公子有急： 15、此五霸之伐也∶古今异义 1、公子再拜，因问 古 今 2、以公子为长者 古 今 3、胜所以自附为婚姻 古 今 4、不敢以其富贵骄士 古 今 5、公子颜色愈和 古 今 6、让魏公子曰 古 今7、愿枉车骑过之 古 今难句解析 1、胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。2、具告所以欲死秦军状。“具”通 ，“告”后省略 ，代 。 “所以”表示 “秦军”前省略 。 1全句译作：3、所以待侯生者备矣。“所以……者”是 意思。全句译作： 4、是知公子恨之复返也。“恨”字有“遗憾”是不及物动词，后面不能带宾语。句中带了宾语“之(我)”可以解释为 。“恨之”就是 。“以是”是 的意思. 5、王以下，欲求报其父仇，莫能得。“求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人，但一直没能找到。因此原句可以补充为：6、数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。 “行日”，即 。“以”后省 .全句译作：【达标检测 巩固提升】子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒请以(1)之所能，而加之以(2)学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括（箭的末端）而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”（《孔子家语》）（1）解释文中下列词以(1)： 以(2): 及： 于： 括： 羽： 镞： 砺：（2）翻译句子，说明句式特点① 汝何好乐？ ②吾非此之问也。 ③ 以此言之，何学之有？ ④其入之不亦深乎？ （3）用你自己的话概括子路“受教”的内容【知识梳理 归纳总结】第三部分(5～11 段) ,具体叙写"窃符救赵"的故事。故事发生 故事发展 故事高潮 故事结局 【预习指导 新课链接】《信陵君窃符救赵》 （第三课时）1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的...
