《劝学》班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自主学习（一） 教学目标：1、了解《荀子》及相关知识，借鉴荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。从而树立正确的学习观。2、掌握积累“绝、强、假、望、闻”五个多义词的义项及“于、而”2 个文言常用虚词，了解活用、通假、古今异议等现象和固定句式。3、学习文中比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。引导学 生端正对学习意义的认识，即要善于从学习中寻找快乐，要乐学、好学。 （二） 预习内容：1.识字注音：（1）重点字木直中（ ）绳 輮( ）以为轮 虽有槁暴（ ） 金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ） 须臾（ ）之所学 跂（ ）而望矣 假舆（ ）马者 假舟楫（ ）者 蛟（ ）龙生焉 不积跬（ ）步 骐（ ）骥（ ）一跃 驽（ ）马十驾 ， 锲（ ）而不舍 金石可镂（ ） 六跪而二螯（ ） 非蛇鳝（ ）之穴（2）多音字 ① 一语中的 ② 久假不归 中流砥柱 寒假③ 强劲 强人所难 倔强 （3）辫字组词（1） 楫 辑 缉 揖 （2） 镂 缕 偻 褛 （3） 跂 歧 伎 岐 （４）找出下列句子中的通假字，写出本字并解释。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（ ）（2）虽有槁暴，不复挺者。（ ）（ ）（3）君子生非异也，善假于物也。（ ）（4）木直中绳，輮以为轮。（ ）2、通读课文，把握结构 本文一共 3 段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？（学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度思考。） 。 二、合作释疑，互相研讨１、疏通文章的内容，就文中发现的疑难的字词句进行讨论。２、本文的中心论点是什么？本文是如何来论证中心论点的？３、文中作者运用了哪些比喻论证，试从文中找出，分别说说它们的作用。三、精心点拨，启发引导朗读法、点拨法，讨论法，讲授法四、巩固训练，提升技能（一）知识点总结1.词类活用（1）名词做状语: （2）名词作动词: （3）动词的使动用法: （4）形容词作名词: （5）形容词用作动词: （6）形容词作使动: （7）数词作形容词: 2.古今异义博学 参 假 金 爪牙 用心 绳 跪 疾 致 寄托３.特殊句式与固定格式(1)虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（ ）(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（ ）(3)善假于物也。 （ ）(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （ ）(5)取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（ ）(6)輮以为轮...
