古典诗歌 《迢迢牵牛星》一、学习目标1、了解《古诗十九首》和五言诗的朗读方法。 2、体会《迢迢牵牛星》中运用叠词的妙处，学会分析诗歌的情感。 3、背诵、默写全诗。 【学习重点与难点】 重点：体会《迢迢牵牛星》中运用叠词的妙处，感受诗歌的韵律节奏。 难点: 体会诗歌所表达的情感。二、课文助读1.《古诗十九首》，创作时间：东汉末年（战乱年代）思想内容：一是抒写游子思妇的相思离别之苦；二是表现文人、士大夫阶层彷徨失意的苦闷哀愁三是表现动荡、黑暗的社会生活；四是抒发对命运、人生的悲哀之情。艺术风格：语言朴素自然，描写生动真切，叙事委婉曲折，形成含蓄动人的艺术风格。表现手法：融情入景，比兴。地 位：代表了汉代文人五言诗最高成就，是五言诗发展成熟的标志。称 誉：刘勰《文心雕龙》曾说《古诗十九首》是“五言之冠冕”；钟嵘《诗品》更称其为“一字千金”。《古诗十九首》东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。2. 五言诗的朗读节奏：五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法：“二三”、“二二一”、“二一二”。 例如： 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语 纤纤/擢/素手 请在朗读时运用以上的朗读方法诵读全文，尝试读出节奏感和美感，小组成员可互相鉴赏。三、预习自测1. 请为下列加点字词注音，并解释字词。纤细（ ） 纤夫（ ） 札（ ） 皎皎 （ ） 擢 （ ） 间隔（ ） 间不容发（ ） 脉脉（ ） 山脉（ ） 机杼（ ）皎皎:。 擢： 札札： 零： 几许： 间： 脉脉：2.《迢迢牵牛星》中出现多个叠词，请结合文义写出这些叠词所描写的对象及其体现事物何种特点。分析以上叠词的作用： 2．请提出你在预习中遇到的问题： 四、课堂检测（一）合作探究探究 1：诗歌多是诗人“言其志”“抒其情”的主要方式。结合本诗创作年代，你认为诗人主要借本诗表达什么思想情感？ 叠词描写对象描写对象的特点迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉探究 2：《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种情感是如何表达出来的？ 五、当堂训练阅读《杳杳寒山道》，回答下列问题。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅...
