北师大版第九单元习作《写给太阳的小诗》教学设计 一、教学目标： 1、紧扣太阳这个单元的内容，结合自己的亲身感受，用你（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗，注意诗的格式
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感
利用写小诗训练学生的想象能力
3、围绕太阳是光明，太阳是温暖展开联想，培育学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神
二、教学重、难点： 1、用你（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗，注意诗的格式
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感
利用写小诗训练学生的想象能力
三、教学过程： （一）激发兴趣 启发想象 1、师：同学们，今日上课，老师给大家带来了一位老朋友，它是谁
让我们一块来找找吧
（出示图片）生感知 2、这个老朋友就在我们的身边太阳
引导学生回忆一下本单元了解到的有关太阳的知识、与人类的关系密切(也让学生自由说一说自己感受到的太阳、或者在阳关下的感受、或者在阳光下的游戏、或者观察到的阳关带来的美景等等)
师：是啊，地球上的光明和温暖都是太阳送来的
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界
3、播放《种太阳》、《摇太阳》两支歌曲，引导学生想象
这两首歌唱的是我们在干什么
（生：种太阳、摇太阳）太阳种地出，摇得动吗
这首歌词的作者的想象多丰富呀，既然太阳能够摇，那我们还能把太阳怎么样
（学生自由发言，引导学生说到抱、拉、亲等
） 3、同学们，你们真不愧是天生的小诗人，想象真精彩
（二） 诗化语言 出口成诗 1、太阳能种、能摇、能而且它还能对我们说话呢
你还记得太阳对我们说了些什么话吗
一起背《太阳的话》
2、在这首诗中，作者是怎样用心，怎样运用修辞手法表达自己的美好感受呢
例如：表现急切心情时，可以运用反复的手法 表现对太阳的喜爱之情，就用了拟人的我 为了赞扬太阳为我们带来的美好一切，就用上了一个排比句等 3、太阳为我们带来五彩
