原子核 教学目标 www.ks5u.com1．通过人类认识原子核组成的过程复习，使学生明确认识依赖于实践；科学的认识源于科学家们的科学实验与研究探索．从而培养学生的科学态度与探索精神．学生应知道一些重要的物理事实：天然放射性的发现，质子、中子、放射性同位素的发现等，恰恰是明确原子核组成的实验基础．2．掌握衰变及原子核人工转变的规律——质量数守恒、核电荷数守恒．学生应能根据实际写出正确的核反应方程．应用衰变规律分析解决相关问题，并明确半衰期的意义．3．明确核力、结合能、平均结合能、质量亏损、爱因斯坦质能方程的意义，并掌握其应用——获得核能的途径（裂变、聚变）．教学重点、难点分析1．放射性元素衰变时，通常会同时放出 α、β 和 γ 三种射线，即 α、β 衰变核反应同时放出 γ 射线（释放能量）．在某些特殊情况下，某些放射性元素只放出 α 或只放出 β 射线．但任何情况下都不会只放出γ 射线，γ 射线只能伴随 α 或 β 射线放出．发现放射性同位素的同时，发现正电子的核反应可称为放射性同位素的+β 衰变，其核反应方程为放射性元素的半衰期只决定于原子核的性质，与元素所处物理、化对应质量关系2．写四类核反应方程，即衰变、人工转变、裂变、聚变核反应时，要遵循三个守恒，即质量数、荷电核数、能量守恒．但要以核反应的事实为基础，不能仅根据质量数、荷电核数两个守恒而书写出事实上不存在的核反应．另外，核反应通常是不可逆的，方程中只能用“→”连接并指示反应方向，而不能用“=”连接．β 衰变与+β 衰变中，新原子核的荷电核数的变化，可理解为在原来的核中有：3．△E=△mc2 这一爱因斯坦质能关系式，是释放原子核能的重要理论依据．具体应用之计算核能时要注意单位的统一，△m 单位是“kg”，△E 单位是“J”；若△m 单位是“U”，则△E 的单位是“MeV”．此结论可在计算中直接应用．4．裂变与聚变均是释放原子核能（结合能）的核反应，应理解为反应后均发生质量亏损，所以都释放出核能以 γ 光形式辐射；重核裂变、轻核聚变都是变成中等质量核，即都是由核子平均结合能小的核变成核子平均结合能大的核；又都是在一定条件下才能完成的核反应，即必须先吸收能量（有中子轰击或超高温存在），再释放能量；是由于生成新核的核子平均结合能大，所以反应吸收的能量小于核子平均结合能与核子数乘积（释放的能量）．5．在无光子辐射的情况下，核反应中释放的核能转化为生成新...
