2009届语文高考复习--论述类文本阅读教案教师版

2009 届高三高考复习---论述类文本阅读【教师版】 教学目标1.了解考纲对论述类文本阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.洞悉论述类文本阅读题干扰项的设置规律4.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能教学重难点1．洞悉论述类文本阅读干扰项的设置规律2．掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能教学方法 讲练结合教具准备多媒体课时安排4 课时教学步骤第一课时教学要点：一、课前导学（一） 高考考点展示论述类文本包括论文、杂文、评论等，相应的能力层级如下：1、 理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文种重要句子的含义2、 分析综合（1）筛选并整合文中信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二） 激趣导思导学二、质疑讨论（一） 高考考点梳理1、 理解（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文种重要句子的含义“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。2、 分析综合（1）筛选并整合文中信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体体现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片断的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表达，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。（二） 引导合作探究1、论述类文本主要特征： （1）议论性较强 。 （2）观点鲜明。 （3）材料涉及面广。大多涉及哲学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。2、论述类文本阅读解题指导：（1）整体感知，提要钩玄(探求精深的道理)明大意（2）明确要求，擦亮眼睛审题干 （3）对照原文，咬文嚼字审选项——选择题 三、反馈矫正（一） 典题拓展分析(07 高考广东卷) 阅读下面的文字，完成 12—15 题。创新与想象 王生平⑴ 艺术贵在创造，科学贵在创新、艺术是情感的表达，追求的是美，科学是理性的事业，追求的是真，二者似乎不搭界，但都离不开人类的想...