哪座房子最美丽教学设计 教学目标： 1、 认识 12 个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。 2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。 教学重点和难点： 1、认识 12 个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。 2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。 教学准备：生字卡片、课件 课时安排：2 课时 第一课时 （一）、看图说话，揭示课题。 1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？ 2、今日带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。 3、学生看图，自由发言。老师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最美丽？为什么？ 4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“美丽”。 （二）、读通课文： 1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。 2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。 3、出示生字卡片，检查读音。 4、多种形式读，开展小组擂台赛。 （三）、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、图文结合，学习朗读第一句。 （1）自读第一句，说说自己喜爱不喜爱这些房子，为什么？ （2）学生沟通，老师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 （3）比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。 （4）诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜爱这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？ （5）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗” 3、图文结合学习朗读第二句。 （1）看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？ （2）老师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？ 4、结合图，学习三、四句。 （1）再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最美丽？ （2）指导朗读三、四句。 （3）正确、流利比较有感情地读好全文。 （四）、书写生字： 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。 2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月” 3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。 六、作业布置：把“了、子、门、月” 七、板书设计：了、子、门、月 第二课时 （一）、听写生字 学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己...
