尊重老师从心开始班会实录 教育背景： 最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期尊重老师，从心开始的主题班会活动。 课后思考： （1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？ （2）你怎样看待老师的批判？用什么态度来对待老师的批判？ 贯穿整个班会的线索设置为： （一）感谢老师对我们的培育教育，师恩不能忘。 （二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。 （三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。 主题班会实录： 师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。 班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。 师：大家平常都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？ 全体学生：是的（点头） 师：今日这节班会课，我们不带有任何批判的'意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜爱学老师说话，是出于何种目的呢？ （这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。） 师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜爱学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？ 汤：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。 师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？ （这时也有部分同学表示赞同） 师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？ 生：他的方法不对（其中一个学生说到）。 师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？ 生一：他应该换个说法，意思不变。 生二：自己先做好，就是最大的说服力。 生三：假如人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？ （这时候，汤好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。） 师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？ 吴凯杰：（站了起来，随意地笑着） 师：学政治老师什么了？ 吴：（一句不答，眼睛看着课桌） 师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？ 吴...
