尊重老师从心开始班会实录 教育背景: 最近,听班上同学反映,班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期尊重老师,从心开始的主题班会活动。 课后思考: (1)你觉得老师给了你什么?你应该如何做? (2)你怎样看待老师的批判?用什么态度来对待老师的批判? 贯穿整个班会的线索设置为: (一)感谢老师对我们的培育教育,师恩不能忘。 (二)体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。 (三)尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。 主题班会实录: 师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。 班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在又出现了一种不良现象,那就是对老师的种种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。 师:大家平常都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗? 全体学生:是的(点头) 师:今日这节班会课,我们不带有任何批判的'意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜爱学老师说话,是出于何种目的呢? (这时候教室一片寂静,那几个学生都把头低着。) 师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜爱学我说话了,你可以告诉老师为什么吗? 汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。 师:没错,你的这份心是好的。大家说呢? (这时也有部分同学表示赞同) 师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢? 生:他的方法不对(其中一个学生说到)。 师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢? 生一:他应该换个说法,意思不变。 生二:自己先做好,就是最大的说服力。 生三:假如人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗? (这时候,汤好像意识到自己的问题所在,意识到做法的欠缺,脸上的表情渐渐羞涩起来,头也低下了。) 师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗? 吴凯杰:(站了起来,随意地笑着) 师:学政治老师什么了? 吴:(一句不答,眼睛看着课桌) 师:吴凯杰,谈谈你的想法呢? 吴...