第 6 课 鸿门宴 （第 1 课时）【大成目标】(目标解读、课堂组织 2 分钟)1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文 1-2 段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。（重难点）【使用说明】1 基础案背景知识请到图书馆查阅或上网查询，并在课上交流；升华案在预习基础上先总体把握课文内容，再重点研读一二自然段；巩固案要求当堂完成前 5 个小题，其余内容课外完成，并在下节课做交流。2、建议一课时。1、了解与课文有关的背景材料。 （预习交流 3 分钟）背景知识链接：司马迁 《史记》 楚汉之争参考答案：飨（xiǎng ） 姬（jī） 卮（zhī ） 郤（xì） 鲰（zōu） 玦（ jué ） 眦（zì） 跽（jì） 戮（lù ） 参乘（cān shèng） 俎（zǔ ） 啖（dàn）3、整体把握全文（课堂交流 2 分钟）全文共分三个部分第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 参考答案：第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。 第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。 第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。一、研读第一自然段，完成下列问题。（自读文段 2 分钟，独立完成练习 6 分钟，展示点评 4 分钟）1、 指出下面加点词语的意义和用法。（1）沛公军霸上 2、 （2）沛公欲王关中 （3）此其志不在小参考答案：（1）军：名词活用为动词，驻军。（2）王：名词活用为动词，称王，做王。（3）小：形容词活用为名词，1小窍门：两个名词连在一起，如果没有省略现象，一般会有活用。 基础案（8 分钟）根据预习，展示点评升华案（27 分钟）精读课文，独立完成练习，小组讨论交流，教师点拨，展示点评。小的方面。2、解释下面句子中“为”字的意义和用法。（1）使子婴为相 （2）为击破沛公军 （3）皆为龙虎参考答案：（1）动词，做。（2）介词，替。（3）动词，是。3、解释下列句子中加点的词语。（1）未得与项羽相见 （2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 （3）范增说项羽曰 （4）财物无所取 （5）沛公居山东时参考答案：（1）得：能够。 （2）使：派，派遣；于，介词，对。 （3）说：读 shuì，劝说。（4）所：助词，经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构，构成名词性短语，表示“……的人”“……的事物”“……的情况”等。（5）...
