专题三高考规律探秘与命题大猜想考题探秘近三年新课标全国卷(化学)题型风格对比(如下表)：2010年2011年2012年7化学用语、核素与物质的量拼盘有关物质的量浓度、摩尔体积、阿伏加德罗常数(拼凑)结合实验考查Cl、Br、I的性质8同分异构体数目的判断同分异构体数目的判断有机物的分类及用途(拼凑)9有机反应类型有机反应类型阿伏加德罗常数10有关离子守恒的计算电离平衡(HF溶液的稀释)同分异构体数目判断(C5H11—OH)11反应热的计算(简单盖斯定律)电化学(爱迪生电池，无装置)溶液酸碱性判断12原电池(氧化性比较，两装置图)离子方程式正误判断(苯酚钠超纲)数学上的排列，与化学几乎无关13离子方程式正误判断(表格评价)元素推断元素推断26无机框图题(葡萄糖、电解、化学平衡)无机推断(CuSO4晶体分解，带坐标、Ksp)结合酸碱中和滴定求FeClx中的x(要过程)、混合体系的计算、离子方程式书写(HI属于强酸超纲)、电极及电池反应式的书写27实验(二氧化硫的制备及性质验证，带装置)原理拼凑(平衡为主、燃料电池)原理拼凑(平衡为主、盖斯定律、氧化还原方程式书写)28原理(影响化学反应速率的因素，包括原电池及实验方案的设计，带表格)实验(CaH2的制备，带装置图；实验方案的设计与评价)实验(溴苯的制备，带装置图；物质的分离提纯)36水的净化、软化及有关计算纸张腐蚀(纤维素水解、化学平衡移动、化学方程式书写及配平)依据信息书写化学方程式、电解精炼铜37原子结构(元素推断、核外电子排布式书写、电子原子结构(核外电子排布式书写、电负性)，分子原子结构(核外电子排布式书写、电离能)，分子结构跃迁)，分子结构(空间构型、杂化方式)，晶体结构(熔沸点、晶胞的计算)结构(空间构型、杂化方式)，晶胞的计算(无晶胞图)(空间构型、性质)，晶胞的计算(带晶胞图、较难)38有机推断(名称、同分异构体数目的判断及书写)有机推断(名称、分子式、反应类型、同分异构体数目的判断及书写)有机推断(名称、分子式、反应类型、同分异构体数目的判断及书写)可以看出高考不回避考试热点和传统题型，不再过分强调知识的覆盖面，而是抓住主干知识，着重考查学生对基础知识的掌握、理解和应用的能力，对知识的深度挖掘不大，但是对思维的严谨性和灵活性要求较高。没有偏难怪出现，处处体现着对基础知识和基本技能的考查，就好像课后习题一样的亲切。从选择题上看，着重关注了几大知识板块：元素周期律与元素性质的递变规律(传统题型，元素、化合物性质的递变规律及元素的推断)；有机化学基础知识(有机反应类型判断，同分异构体数目的判断，有机物的结构、性质及用途)；物质的量(传统题型，渗透物质的量浓度计算、气体摩尔体积及有关物质的量的简单计算)；无机两大反应(传统题型，氧化还原反应和离子反应)、化学原理(热化学方程式、反应速率和化学平衡常数、电解质溶液、电化学)。从第Ⅱ卷上看，相较以往对元素化合物知识的重点考查，高考淡化了对元素及其化合物性质和应用的考查，而是把这些元素化合物当作载体，考查学生对化学原理，化学实验的理解和应用。实验题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备等实验基础知识，还通过仪器装置的选择考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设计等方式考查考生的实验探究能力。由近三年高考可知读图和识图、数据分析等分析问题、解决问题的能力仍然是新课标高考重点关注的能力要求。还注重了热化学方程式、燃料电池、化学平衡常数、水解和电离等知识的融合。命题方向猜想第一部分：选择题第Ⅰ卷仍将突出化学主干知识的考查，兼顾知识覆盖面。对起到调节考生心态、覆盖知识面、稳定平均分等功能的Ⅰ卷而言，考生只要集中注意力，迅速进入到考试状态正常发挥即可。方向猜想一化学用语与阿伏加德罗常数【例1】NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是()。A．10LpH＝1的硫酸溶液中含有的H＋数为2NAB．12.5mL16mol·L－1浓硫酸与足量铜反应，转移电子数为0.2NAC．7.8gNa2S和Na2O2的混合物中含有的阴离子数等于0.1NAD．0.5mol雄黄(As4S4，结构如图)含有NA个S—S键考点猜想“NA”型试题成了新高考的名副其实的传统保留题型，该题型具有包容量...
