有关小学信息技术教案锦集 7 篇 小学信息技术教案 篇 1 ［教学目的与要求］ 1．能够编辑保存过的过程，会用 EDIT 命令定义新过程。 2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用 EDIT 命令定义新过程的方法体会过程的作用。 3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培育学生细心观察和的能力。 ［课时安排］ 建议安排 1 课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：编辑过程和用 EDIT 命令定义新过程。 2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中常常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。 2．教学方法指导 通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用 EDIT 命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。 ［教案］ ［课题］第 11 课过程的编辑 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 能够编辑保存过的过程，会用 EDIT 命令定义新过程。 2．过程与方法 通过编辑过程进一步完善过程，通过用 EDIT 命令定义新过程的方法体会过程的作用。 3．情感态度与价值观 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 4．行为与创新 通过比较两种过程定义方法的异同点，培育学生细心观察和的能力。 ［教学重点与难点］ 1．重点：编辑过程和用 EDIT 命令定义新过程。 2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。 ［教学准备］ 让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。 ［教学过程］ 1．复习引入 前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程 ZFX。 2．学习新知 提出问题：假如要将正方形的边长变为 90，那该如何编辑 ZFX 这个过程呢？ 布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长 50 修改为 90。 学生探究新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。 小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。...
