爷爷和小树教学设计最新 文章摘要:本文章的主要内容是关于爷爷和小树教学设计最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 爷爷和小树教学设计最新 １、认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。 ２、正确流利地朗读课文。 ３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 认识１０个字、会写４个字；正确地朗读课文，理解重点词语。 生字卡片、实物投影仪 二课时 第一课时 初读课文，认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。 一、激疑导入 出示课题。看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 １、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。 ２、出示生字卡片，指名认读，开火车读。 重点读准穿、暖、冷、伞、热 三、再读课文 １、指名读课文 ２、认识自然段，指名分段朗读课文 ⑴ 老师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、温和的衣裳；读准多音字和以及不的变调：爷爷和小树、温和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。 ⑵ 指导学生初步掌握自然段的停顿。 ３、齐读课文，把句子读通顺。 四、认记生字 １、巩固读音，把生字与拼音相连 ２、识记字形 ⑴ 复习木、日、纟、穴 4 个偏旁。 ⑵ 指导认识 4 个新偏旁。 ⑶ 沟通识记字形的方法：用熟字换部件的方法记爷、给；用看图猜字的方法记住棵、穿，联系事物识记伞；用熟字加笔画来识记开、不;用组词的方法识记暖、冷。 ⑷ 口头说出意思相反的词：冷──热，开──关。 五、指导书写生字 爷爷和小树教学设计最新 １、指导学生观察生字在田字格中的位置。 ２、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。 ３、沟通、展评生字。 六、课外阅读 阅读《小学语文同步阅读》课文第５课配套短文。 第二课时 正确流利地朗读课文，理解重点词语。 一、复习导入 １、做敲敲门、认一认的游戏。 生齐：咚咚咚、咚咚咚，里面是个啥？ 生１，打开看，回答：里面是个爷 ２、听写生字不、开、四、五。 二、学习课文，朗读感悟 １、学习第一段。 ⑴ 指名读第一段。 ⑵ 指导朗读，注重停顿。 ２、学习第二、三段。 ⑴ 自由读，沟通：你读懂了什么？还有哪些不懂？ ⑵ 在读课文中理解温和的衣裳、绿色的小伞。 ⑶ 启发想象：冬天的小树穿着温和的衣裳，心情怎样？假如你是小树，你会说什么？夏天，小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么？ ⑷ 引导学生看图质疑：爷爷和小树之间有什么关系呢？（明白：小树因为有...
