苏教：《2024，北京》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文
2、学会本课 10 个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语
3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神
教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染
教学准备： 多媒体课件，课文拼图，生字卡片
教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗
学生沟通搜集的有关申奥资料
2、揭示并板书课题，指名读课题
用红笔写） 3、读了课题，你有什么发现
（课题里出现了标点符号） 老师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会
4、师：2024 年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很（激动）齐读课题
二、初读课文 1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象
提问：在画面中，你看到了什么
2、学生沟通，老师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍
yng shēn chng gōng 如北京赢啦 北京申奥 成 功等 3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗
提出自读要求：⑴读准生字
⑵ 读通课文，不添字，不漏字
⑶ 给自然段标上序号
学生各自借助拼音大声练读
4、以小组为单位分段朗读
将学生提出的难读的长句子，以老师范读、学生竞赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读
三、指导书写 1、出示生字卡片，开火车认读
2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词
3、认识包字
