2 质点在平面内的运动教学目标（一）知识与技能l、学会建立直角坐标系描述平面内物体的运动2、知道确定运动性质的基本方法：通过参数方程求轨迹方程3、了解分运动与合运动的概念（位移、速度）（二）过程与方法1、用严谨的数学方法解决物理问题2、通过观察红蜡块的运动的实验和吊车起吊物体的实验，印证理论分析结果的正确性
（三）情感、态度与价值观 体会数理结合的思想，增强理论联系的观念教学重点1、建立直角坐标系，用参数方程确定运动性质的基本方法2、了解分运动与合运动的位移与速度的关系教学难点 会根据运动的实际效果对运动进行分解教学方法教师启发、引导，实验演示，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果
教学过程课题引入播放课件：蜡块在竖直方向做速度为的匀速直线运动，水平方向做速度为匀速直线运动，实际动轨迹为斜向上的匀速直线运动
思考：轨迹真的是直线吗
用什么方法可以搞清楚这个问题
尝试：建立直角坐标系；求出蜡块在坐标系中的轨迹方程，就可以知道该运动的性质
新课教学：一．物体的位置和位移：用物体在直角坐标系中的横纵坐标精确表示蜡块的横坐标：蜡块的纵坐标： 这样：蜡块每个时刻在坐标系中的位置可以精确地用坐标表示
蜡块在每段运动过程中的位移可以写成：横纵坐标都与时间有关，因此横纵坐标之间必然存在某种关系，即物体的轨迹形状是确定的，可以求出具体方程
二．蜡块的轨迹 消去时间 t 后得到： 显然，这是直线的方程，且过原点
求运动轨迹的方法小结：用心 爱心 专心0θvyvxxy 1
建立直角坐标系 2
写出物体横纵坐标的参数方程 3
消去参数求出轨迹方程，确定轨迹形状
三．物体的速度将分速度合成得到： 速度与 x 轴的夹角为 θ，，由此也可见为直线运动
【例题 1】如果物体在一个方向上的运动是速度为 v 匀速直线运动，在与它垂直方向上的分运动是初速度为零的加速度为 a 的匀加速直线运动，建立平
