8 游褒禅山记从容说课 这是王安石的一篇重要游记，文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，重点突出，脉络清晰地揭示文章主旨。本文采用文言文三读法（自读——译读——导读）。 拟定两课时。 教学设想： 第一课时：作者介绍；把梳理文章思路、理解叙述议论表达方式的结合等内容与熟读、背诵结合起来，在熟读中理解，在理解中背诵体会。“研讨与练习一”提供了思路，可以根据表格的内容背诵课文，体会作者由事说理，循理布事的写法。 教学设想： 第二课时：结合注释疏通文句，引导学生结合语境重点弄清几个虚词的含义和用法。如“其”“于”“以”等。另外一些“研讨与练习”中没有涉及的重点实词，也要梳理积累，弄清“志”“力”“物”的具体含义，举一反三，拓展涵盖范围，并且由游山说开去，联系到为人、学习、做事，把文章中的道理应用到现实生活中去。 教学重点 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 教学难点 从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 教具准备 多媒体课件。 课时安排 两课时。三维目标1.了解借游记的即事明理，叙议结合，前后紧密相扣来抒发议论的写法。2.掌握古文的字词句篇。3.合作学习，领会本文的思想内容，了解、品味作者的语言和思想魅力。4.探究与活动，在朗读中体悟文章的艺术手法和语言运用。5.思维训练，帮助学生确立学习文言文的方法。6.认识作者“尽吾志”的思想。教学过程第一课时导入新课 师 在这个单元里，我们已经先后跟随几位文学大师遨游了不少地方。今天，我们的脚步仍不停歇，又将跟随北宋的文学家、政治家王安石上路啦。大家翻开书，先看题目—— 生 （齐声）游褒禅山记。 师 在初中我们学过用文言文写作的游记吗？ 生 《醉翁亭记》…… 师 没错，《醉翁亭记》是—— 生 抓住景物特点，浓墨重彩，精描细绘，表现山水之美。 师 我们今天学习的王安石的《游褒禅山记》与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。学习这类游记有助于提高大家的思辨能力。 师 褒禅山，这个名字很陌生。那么，我们就请出王军小组的同学给我们介绍一下这座我们陌生而王安石却钟爱有嘉的山。 【学生展示课件，介绍褒禅山】 褒禅山的介绍：褒禅山在今安徽省含山县城北 15 里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。...
