鸟情教学设计鸟情教学设计 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我精心整理的鸟情教学设计，欢迎大家分享。 鸟情教学设计 1 学习目标 1．默读课文。有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，从“我”对喜鹊“小花”的照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。 教学步骤 一、激情导入 常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗？今日读了《鸟情》一文，你就明白了。 二、自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。 三、围绕阅读提示，深化探究课文内容。 1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。 2．小组合作研讨。 3．班内汇报沟通。 （文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。” 小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。） 4．指导感情朗读（指读、自由读、齐读。） 5．沟通感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。（表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。） 四、结合实际，升华情感 平常你最喜爱什么小动物？你和它之间建立了怎样的感情？能举个例子说一说吗？ 五、读写结合，培育能力 写一写自己最喜爱的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。 板书设计鸟情教学设计 2 １、 认知目标：自读课文，理解课文主要内容。 ２、能力目标：让学生在自主、合作中提高实践能力和创新能力。 ３、情感目标：有感情地朗读课文，体会人与动物之间的深厚情谊。 本课是一篇略读课文，记叙“我”细心照料一只小喜鹊，小喜鹊和“我”结下深厚感情的故事。课文描写的内容富有情趣，反映了儿童的真实的生活情景。 重点、难点是：从“我”对喜鹊“小花”的照顾爱护、“小花”对我的感情中，让学生体会到人类对动物的关怀、爱护是人与动物和谐相处的主要原因。 本课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一定的计算机网络查找编写有关的资料帮助学习。本篇略读课文讲的又是儿童真实的生活情景，教学时，放手让学生自读自悟，放手让学生在自主、合作中去解决问题。老师充分利用电脑网络资源优势，让学生在网上查阅相关信息，扩大学生的知识面，从而把语文阅读教学...
