鸟的天堂教学设计鸟的天堂教学设计 在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的鸟的天堂教学设计，欢迎阅读与收藏。 鸟的天堂教学设计 1 设计理念： 本组课文训练重点是领悟作者的表达方法。教学时，努力体现新课程标准的思想。引导学生开展自主探究，读中感悟和发。激发情感体验，领悟作者的表达方法。力求体现“充分研读，自主探究”的教学理念。 设计特色： 教学 19 自然段，多以读中感悟榕树的大、美为突破口，本课时对教材进行深度开发，力求突破。 1、围绕作者是“怎样表现榕树的大的特点”，引导学生读中感悟，悟中发现。 2、在领悟表达方法的同时，引导学生进行积极的情感体验，激活学生的思维，调动学生探究的兴趣。 设计流程及设计意图 课前谈话： 同学们，今日我们学习的课文跟树有关，课前让大家搜集一些有关树的资料，能向大家介绍一些世界上奇特的树吗？生介绍 〔请学生自由介绍课前搜集的资料，把学生课前搜集的资料与课文所学知识有机地结合起来，拓宽学生知识面，体现语文教学的开放性。〕 教学过程： 一、导入激趣 1、同学们，我国著名作家巴金爷爷写的一篇文章《鸟的天堂》中，也介绍到一棵奇特的树，让我们一起来见识见识把。（出示课件）齐读课题。 2、天堂是非常漂亮的地方，在你们心目中，鸟的天堂是个怎样的地方？生沟通 〔（1）出示巴金肖像和色彩明丽的鸟的天堂的画面，给学生视觉上的冲击。 （2）调动学生的已有经验，初步开启学生的情感体验，进一步激发阅读兴趣。〕 二、整体感知 课前大家已预习了课文，谁来说一说，这篇课文主要写了什么？ 根据学生回答板贴：第一次榕树大 第二次鸟多 〔通过预习，引导学生从整体上感知课文内容，理清思路，检验学生的概括能力，为学习 19 自然段作铺垫，板书使学生对课文的内容一目了然。〕 三、学习怎样表现榕树之大 （1）作者第一次去鸟的天堂看见了一棵榕树很大很大，作者是怎样表现榕树大的特点的？这节课，我们就来一起研读，好吗？ （板贴）怎样表现榕树的大的特点 （2）打开课文，请同学们快速读课文 19 自然段，找一找哪几个自然段写了榕树大，看谁找得又快又准。生读、找。 （3）从学生的回答中生疑：这两节究竟是不是写榕树大呢？ 〔结实本课学习目标，从读找中生...
