人美版五年上《9 制造绿色的生活》教学设计 本文简介 《9 制造绿色的生活》教学设计教学目标 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。3、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识 人美版五年上《9 制造绿色的生活》教学设计 本文内容 《9 制造绿色的生活》教学设计 教学目标 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。 2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培育学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点 重点运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 难点思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 课前准备 老师现如今环境问题图像资料，环保海报等。 学生绘画用纸和笔。 教学过程 一、减少空气污染保护多彩城市 1、导入观看公益广告《减少空气污染保护多彩城市》。 2、老师列举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？ （学生通过回答问题进行沟通，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。） 二、新授 1、出示课件，联系导入部分观看的课件分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。） 2、出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行沟通。 （查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。） 3、了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。 （通过学生的介绍和沟通，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。） 板书课题《制造绿色的生活》 4、思考与讨论如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。 （了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。） 5、现代科技是怎样制造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化...
