人美版五年上《2 画人像》教学设计 本文简介 《2 画人像》教学设计教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培育学生的分析能力，进展具有个性的表现能力。培育学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重难点重点人物的脸型和表情。难 人美版五年上《2 画人像》教学设计 本文内容 《2 画人像》教学设计 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培育学生的分析能力，进展具有个性的表现能力。培育学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重难点 重点人物的脸型和表情。 难点人物肖像画的表现。 课前准备 老师具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。 学生素描纸，铅笔，橡皮等。 教学过程 一、游戏导入 1、出示图片同学们，今日我们做一个游戏，游戏的名称是猜猜“他”是谁。 2、说说“他”的特征。 认真观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说 “我”的特征。 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 2、说说艺术作品中典型人物的某些特征。 出示艺术作品《蒙娜丽莎》，学生观察、体验、讨论人物特征。 老师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽莎》，学生说说感受、特征，老师总结。 看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。 出示艺术作品《凡高自画像》，学生观察、体验、讨论、猜想人物特征。 老师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征，老师总结。 三、探究 1、比较刚才所看的作品，想想画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？ 2、学生讨论、猜想。 3、老师总结这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探究用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就...
