2024 小树谣教学设计小树谣教学设计 作为一名人民老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题
我们该怎么去写教学设计呢
下面是我帮大家整理的小树谣教学设计，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
小树谣教学设计 1 一、教学目标 1、学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀
2、朗读课文，背诵课文
3、图文结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意
4、培育学生的想象力和口语表达能力，教育学生要保护小树
二、教学重、难点 1、图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱、坚强
2、识记、书写生字，积累词汇
三、教具准备 生字卡片、教学挂图
四、教学方法 情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法
五、课型 看图学文 六、教学时间： 两课时 第一课时 一、谈话导入 1、老师导言：昨天，我们学了
这篇课文，欣赏了春天漂亮的景色，今日，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树
2、板书课题：小树谣(学生齐读课题) 3、认识生字“谣〞，理解题意：小树谣即写小树的歌谣
二、初读课文，整体感知 1、借助拼音，试读课文
要求：(1)读通句子;(2)数一数，课文一共有几小节，标上序号; (3)画出生字
2、认读生字
(1)出示生字卡片，开火车读生字
(2)出示文中生字组成的新词
嫩芽 树梢 花苞 呼唤 狂风 吹不倒 温暖 (3)引导学生理解词义
3、朗读课文
(1)指名学生分小节朗读课文
(学生评议) (2)齐读课文，整体感知：课文主要是介绍了哪个季节的小树
三、图文结合，读懂课文 1、学生再读课文，边读边看图，想想课文每一小节主要写什么
2、同桌合作、沟通：把你读懂的课文内容读给同桌听，并告诉你的同桌你从中读懂了什么
